“惩戒不是万能的,但惩戒对于学生来说是不可或缺的”,这句话我95%的赞成!

 

还有5%不赞成是因为这句话的表述不严谨,没有对学生这个概念作科学限制。并非所有的学生都需要惩戒,有些学生天性纯良、有些学生家风家教很好,他们打小便自觉自律自制,根本不用老师费心,也根本谈不上惩戒。

而有些学生因为家教的原因、环境的影响或者天性使然,从小坏了坯子,小打小闹式的“惩”对他们根本起不到“戒”的作用,反而会让他们变本加厉,因为他们压根儿就把老师的这种细微惩罚当成“黔驴之技”,不值一哂!

像是在校园里拉帮结伙,横行无忌的这些学生,他们欺凌弱小、冲撞乃至群殴老师,眼里根本没有纪律,没有尊长,没有法律,没有道德,教师怎么对他们实施惩戒?再加上一些法律对教师的掣肘,对这些未成年孩子的“纵容”,他们更加有恃无恐。跟他们谈惩戒,岂不是很可笑?

还有一点务必要搞清楚的是,所谓的惩戒权究竟是谁赋予老师的?

不是主管部门的一纸文件,而是家长的主动让渡。现在的孩子大多娇惯着,家长自己都不舍得惩戒孩子了,哪里舍得让别人替自己管教孩子。

过去,家长让老师管孩子,那都是言之凿凿,说到做到;现在,几乎是语焉不详、含含糊糊。不出问题大家一团和气,一旦出点什么小纰漏,立马让老师吃不了兜着走。

更有甚者,还直接正告老师,他们的孩子不允许老师管。你要是跟孩子说话语气上重了点,罚他孩子抄作业、站黑板、值日,或是竟敢碰上一碰,那他要么打电话训你,在家长群里骂你,到学校当面威胁乃至动手揍你,到教育主管部门告你,甚至利用手中的权力抓你关你,你还想着惩戒?

如果你实在压不住火,打了某个学生一戒尺,拍了孩子脑袋一巴掌,你就要做好被围殴、下跪道歉、巨额赔偿等肉体上、精神上、经济上的各种准备。

但是,身为教师,你又不能完全做到视若无睹、不管不问

你要不管,照样有人骂你只顾明哲保身,不讲师德,不配当教师。有人会嫌弃你没有人格魅力,不能让学生发自内心的尊重你、敬畏你;有人会嘲讽你不懂教育、不懂孩子心理、不会针对施教。总之,你管也不是,不管也不是。

从教这么多年,我愈发不明白“体罚”、“变相体罚”、“惩戒”到底指的是什么?它们之间的界限在哪里?如果搞不懂这些个名词术语,我还是乖乖地忍住火气、收起巴掌、扔掉戒尺为好。

古人曾告诫说:“君子不立于危墙之下”。我固然不敢称君子,也要见贤思齐,努力向着君子的做法靠拢。哪怕这并不是我能接受的君子之道。不能因一时忍无可忍,而置自己于危险境地,到时候非独我自己孤立无援,连我的家庭也要受到牵累。

其实,当我写完上面的话之后,我的内心非常不安和困惑。愿诸君能理解我的沮丧和惆怅!